MO paieška

Aprašymas:

Atsakydamas į klausimus ir atlikdamas užduotis, pasitikrinsi, ar atpažįsti senovinius ir šiuolaikinius daiktus, moki juos sugrupuoti, suskaičiuoti, ar skiri, kas yra tikra, o kas – išgalvota.

Rekomendacijos mokytojui:

Siūloma veikla per pamoką: 1) peržiūrėti demonstracinę medžiagą „Kas yra senoviniai daiktai?“; 2) grupėmis arba individualiai atlikti interaktyviųjų MO „Suskaičiuok ir palygink daiktus“ ir „Patikrink – tikra ar išgalvota“ užduotis; 3) žinioms pasitikrinti grupėmis arba individualiai atlikti testo užduotis. Aptarti klaidas.

Dalykas:

Pasaulio pažinimas

Dalyko veiklos sritis:

Žmonių gyvenimo kaita

Aprašymas:

Atlikdamas testo užduotis, pakartosi, kaip vartoti laiko tėkmę nusakančius žodžius, pasitikrinsi, ar pastebi, kaip bėgant laikui kinta aplinka.

Rekomendacijos mokytojui:

Testą rekomenduojama atlikti per pamokas išsiaiškinus, kaip kinta laikas, supažindinus su laiko tėkmės kaitos sąvokomis. Siūloma veikla per pamoką: 1) peržiūrėti demonstracinę medžiagą „Laiko tėkmė“; 2) grupėmis ar individualiai atlikti interaktyviuosius pratimus „Išmatuok medelio aukštį“ ir „Sudaryk metų laikų diagramas“; 3) mokinių žinioms ir gebėjimams pa(si)tikrinti tikslinga duoti savarankiškai atlikti šį testą, aptarti pasitaikiusias klaidas ir numatyti, kaip galima būtų mokiniams padėti ir papildomai paaiškinti tas vietas, kurių jie nesuprato.

Dalykas:

Pasaulio pažinimas

Dalyko veiklos sritis:

Žmonių gyvenimo kaita

Aprašymas:

Susipažinsi su senoviniais daiktais, jų paskirtimi. Su Robotuku apsilankysi Buities muziejuje, pamatysi ir sužinosi, kaip gyveno, kokiais žaislais žaidė, kokius drabužius dėvėjo ir avalynę avėjo prieš daug šimtų metų.

Rekomendacijos mokytojui:

Siūloma veikla per pamoką: 1) MO gali būti naudojamas kaip pagalbinė demonstracinė medžiaga supažindinant mokinius su senoviniais daiktais, jų paskirtimi; 2) prieš parodant demonstracinę medžiagą, galima su mokiniais padiskutuoti, kaip jie supranta sąvokas „senas“, „senovinis“, „šiuolaikinis“. Peržiūrėjus MO, padiskutuoti, ką mokiniai sužinojo naujo; 3) peržiūrėjus MO, aptarti, ką mokiniai matė, prisiminti senovinių žaislų, baldų, drabužių ir apavo pavadinimus. Galima padiskutuoti apie senovinių daiktų išsaugojimo svarbą, jų išliekamąją vertę. Pasiūlyti mokiniams praktinių užduočių temai įtvirtinti, skatinti ieškoti papildomos informacijos apie senovinius daiktus ir per kitą pamoką ja pasidalyti su klasės draugais. Galimas ir ilgalaikis projektas šia tema.

Dalykas:

Pasaulio pažinimas

Dalyko veiklos sritis:

Žmonių gyvenimo kaita

Aprašymas:

Kiekviena šeima didžiuojasi, turėdama savo giminės medį. Pasirinkęs tau patinkančio medžio šabloną, užauginsi savo giminės medį. Galėsi jį išsispausdinti, įklijuoti šeimos ir artimų giminaičių nuotraukas arba nupiešti jų portretus, parašyti vardus, gimimo, mirties metus.

Rekomendacijos mokytojui:

Siūloma veikla per pamoką: 1) užduoti mokiniams savarankišką darbą informacinių technologijų kabinete arba mokyklos kompiuterinėje klasėje, trumpai supažindinti su giminės medžio struktūra; 2) klasėje eksponuoti mokinių parodėlę „Mano giminės medis“; 3) integruoti pasaulio pažinimo ir dailės bei technologijų pamokas ir pasirinktam giminės medžiui pagaminti rėmelius; 4) įrėmintą giminės medį mokiniai gali padovanoti per projektinę Senelių šventę savo artimiems giminaičiams (seneliui, močiutei).

Dalykas:

Pasaulio pažinimas

Dalyko veiklos sritis:

Žmonių gyvenimo kaita

Aprašymas:

Pasitikrinsi, ar žinai, kokios yra Lietuvos valstybinės šventės. Metų laikų rate galėsi pasirinkti norimas šventes ar valstybės simbolius ir parinkti tinkamas korteles.

Rekomendacijos mokytojui:

Siūloma veikla per pamoką: 1) pamokos pradžioje išklausyti demonstracinius MO „Šventės ir valstybės simboliai“ ir „Užgavėnės ir Velykos“ apie Lietuvos valstybines šventes ir valstybės simbolius; 2) po aptarimo vaikai galėtų pažaisti pirmą žaidimą – atrinkti Lietuvos valstybines šventes; 3) suskirstyti mokinius grupėmis, kiekvienai grupei užduoti atrinkti šventes pagal pateiktą požymį (viena grupė iš mokytojo pateiktų kortelių su užrašais ar paveikslėliais atrenka kalendorines šventes, kita – vasaros šventes ir t. t.); 4) aptarus darbą duot antrą žaidimą, siekiant įtvirtinti žinias; 5) skirti pasidomėti kitose šalyse švenčiamomis šventėmis, kurių pavadinimus vaikai rado pirmame žaidime (šv. Patriko diena, Bastilijos diena ir t. t.); 6) aptarti, kokiai šventei ar šventėms tiktų kitos kortelės: pavyzdžiui, paparčio lapas, snaigė. Kodėl?

Dalykas:

Pasaulio pažinimas

Dalyko veiklos sritis:

Žmonių gyvenimo kaita

Aprašymas:

Su Robotuku ir Berniuku pasisvečiavęs palėpėje, sužinosi, kokios ten saugomos šeimos relikvijos, kaip švenčiamos šeimos šventės. Rasi daug atsakymų, nuo ko reikėtų pradėti kurti savo giminės medį, kodėl reikia domėtis savo šeimos ir giminės praeitimi.

Rekomendacijos mokytojui:

Siūloma veikla per pamoką: 1) pamokos pradžioje parodyti demonstracinę medžiagą; 2) po demonstracijos padiskutuoti apie mokinių šeimos tradicijas ir šventes; 3) peržiūrėjus medžiagą, duoti mokiniams savarankišką darbą informacinių technologijų kabinete arba mokyklos kompiuterinėje klasėje, trumpai supažindinti su programa, skirta šeimos medžiui kurti; 4) duoti savarankišką darbą klasėje, naudojant šeimos medžio šablonų kopijas; 5) surengti grupinį darbą, mokiniams pasiskirsčius po temą. Vėliau apklausti ir sužinoti, kokias šventes būdinga švęsti mokinių šeimose, kokios relikvijos saugomos ir branginamos kiekvieno mokinio namuose. Gautus grupės rezultatus pavaizduoti bendrose diagramose „Mūsų relikvijos“, „Mūsų šventės“ ir pan.; 6) pamokos pabaigoje, reflektuojant, pasiūlyti mokiniams savarankišką darbą namie – pasirinktu būdu sukurti savo šeimos medį; 7) galima klasėje eksponuoti mokinių parodėles „Mano šeimos medis“ ir (arba) „Šeimoje branginamos relikvijos“; 8) peržiūrėjus demonstracinę medžiagą, gautą informaciją galima panaudoti projektinėje veikloje, skirtoje Senelių šventei.

Dalykas:

Pasaulio pažinimas

Dalyko veiklos sritis:

Žmonių gyvenimo kaita

Aprašymas:

Padėsi išpainioti susivijusius siūlus ir iš pabirusių skiemenų teisingai sudėsi šeimos švenčių ir relikvijų pavadinimus.

Rekomendacijos mokytojui:

Siūloma veikla per pamoką: 1) peržiūrėjus demonstracinį MO „Šeimos tradicijos ir relikvijos“, per lietuvių kalbos pamoką pakartoti ir įtvirtinti relikvijų ir šeimos švenčių pavadinimus; 2) peržiūrėję MO, dirbdami savarankiškai, mokiniai gali sukurti ir užrašyti sakinius su išvyniotais kamuoliuko žodžiais; 3) pasiūlyti mokiniams savarankiškai namie sukurti pabėgusių skiemenų kamuoliuką, vartojant šeimos švenčių arba relikvijų pavadinimus. Žodžių turi būti ne mažiau kaip 5; 4) kitos pamokos pradžioje dirbti porose – pasikeisti su draugu „siūlų kamuoliukais“ ir išpainioti draugo skiemenų kamuoliuką bei į sąsiuvinį dailiai užrašyti „iškoduotus“ žodžius.

Dalykas:

Pasaulio pažinimas

Dalyko veiklos sritis:

Žmonių gyvenimo kaita