MO paieška

Aprašymas:

Skaitydamas tekstus apie bendruomeninius gyvūnus, atpažinsi veiksnį ir tarinį ir juos tinkamai pažymėsi sutartiniais ženklais.

Rekomendacijos mokytojui:

Šį interaktyvųjį pratimą galima naudoti per lietuvių kalbos pamokas, kartojantis pagrindines sakinio dalis veiksnį ir tarinį. Taip pat per pasaulio pažinimo pamokas, supažindinant vaikus su bendruomeniniais gyvūnais. Siūloma veikla per pamoką: 1) peržiūrėti ir aptarti prezentaciją „Gyvūnų bendruomenės“; 2) remiantis prezentacijoje pateikta informacija, kiekvienam mokiniui duoti savarankiškai sugalvoti ir užrašyti neišplėstinių sakinių; 3) remiantis prezentacijoje pateikta informacija, dirbant porose užduoti mokiniams išplėsti sugalvotus sakinius; 4) skirti individualų darbą su šiuo interaktyviuoju pratimu; 5) pamokos pabaigoje mokiniams pateikti savirefleksijos klausimų veiklai apmąstyti: Ką supratau? Kas buvo suprantama ir lengva? Kas buvo neaišku? Ką turėčiau pasikartoti ar pasimokyti atidžiau?

Dalykas:

Lietuvių kalba

Dalyko veiklos sritis:

Rašymas

Pasaulio pažinimo veiklos sritis:

Žmogus ir gyvoji gamta

Aprašymas:

Su Robotuku dėliodamas patarimus, kaip saugiai elgtis su elektros prietaisais, įjungsi žibintuvėlį ir, sutaisęs stalinės lempos laidą, ją įžiebsi.

Rekomendacijos mokytojui:

Šiame pratime mokomasi logiškai sudėti žodžius į sakinius, todėl MO galima naudoti per lietuvių kalbos pamoką, mokantis apie sakinį ir per gamtos pažinimo pamokas, nagrinėjant temas apie saugų elgesį su elektros prietaisais. Siūloma veikla per pamoką: 1) prieš atliekant pratimą, peržiūrėti demonstracinę medžiagą „Elektros prietaisai“; 2) individualiai arba porose atlikti pratimą ir pasitikrinti rezultatus; 3) užduoti kitaip sudėlioti pratime esančius sakinius ir visiems kartu pasitikrinus išsiaiškinti, kad galimi ir keli sakinių sudėliojimo variantai.

Dalykas:

Lietuvių kalba

Dalyko veiklos sritis:

Rašymas

Pasaulio pažinimo veiklos sritis:

Žmogus ir negyvoji gamta

Aprašymas:

Klausydamasis trumpų tekstų apie medžius, su Robotuku atpažinsi medžių lapus ir parašysi šių medžių pavadinimus.

Rekomendacijos mokytojui:

Siūloma veikla per pamoką: 1) pamokos pradžioje, peržiūrėjus demonstracinę medžiagą „Lietuvos augalai“, galima naudoti šį interaktyvųjį pratimą individualiam ar grupiniam darbui siekiant įtvirtinti mokinių žinias apie Lietuvoje augančius medžius, jų sandarą; 2) duoti mokiniams sukurti trumpus pasakojimus, panaudojant šiame pratime minimas sąvokas. Pasiūlyti jiems surašyti pavadinimus tų medžių, kurie auga prie jų namų arba prie mokyklos; 3) siekiant įtvirtinti žinias, kaip atrodo Lietuvoje augantys medžiai, per dailės ir technologijų pamokas, naudojant įvairią techniką, galima juos (ir (arba) jų dalis) piešti ir aplikuoti; 4) atlikus interaktyvųjį pratimą, surengti išvyką į gamtą, per kurią mokiniai galėtų prisirinkti medžių lapų pavyzdžių, suklijuoti juos ant popieriaus lapų ir taisyklingai užrašyti pavadinimus, trumpus medžio, kuriam priklauso lapas, apibūdinimus.

Dalykas:

Lietuvių kalba

Dalyko veiklos sritis:

Rašymas

Pasaulio pažinimo veiklos sritis:

Žmogus ir gyvoji gamta

Aprašymas:

Atsakydamas į klausimus ir atlikdamas užduotis, pasitikrinsi, ką žinai apie dantis, jų priežiūrą ir asmens higieną. Įsitikinsi, ar moki rašyti žodžius, kurių rašyba nesiskiria nuo taisyklingo tarimo.

Rekomendacijos mokytojui:

Siūloma veikla per pamoką: 1) peržiūrėti demonstracinę medžiagą „Asmens higiena“; 2) grupėmis arba savarankiškai atlikti interaktyviųjų MO „Sudėk žodžius apie asmens higieną“, „Skaičiuok ir sužinok apie dantis“ užduotis; 3) mokinių žinioms ir gebėjimams patikrinti, tikslinga duoti savarankiškai atlikti šį testą, aptarti pasitaikiusias klaidas ir numatyti, kaip galima būtų padėti jų išvengti ateityje.

Dalykas:

Lietuvių kalba

Dalyko veiklos sritis:

Rašymas

Pasaulio pažinimo veiklos sritis:

Žmogaus sveikata ir saugumas

Aprašymas:

Atlikdamas šį testą, prisiminsi, ką žinai apie Žemės gyventojus ir skirtingą jų gyvenimo būdą, taip pat pasitikrinsi, ar moki taisyklingai rašyti sakinius.

Rekomendacijos mokytojui:

Šį testą rekomenduojama atlikti per lietuvių kalbos pamoką. Siūloma veikla per pamoką: 1) peržiūrėti prezentaciją „Žmonių gyvenimo būdas“; 2) remiantis prezentacija pasiūlyti mokiniams sugalvoti įvairių tipų sakinių su vienarūšėmis sakinio dalimis ir įvardyti sakinio rūšį (tiesioginis, klausiamasis, šaukiamasis sakinys), kartu aptarti sugalvotų sakinių skyrybą; 3) pasakyti kokį nors daiktavardį, susijusį su kitų kraštų žmonėmis, o mokiniai turėtų jį pakeisti pagal nurodytą klausimą; aptarti rašybą; 4) pamokos pabaigoje skirti mokiniams savarankiškai atlikti testą, aptarti klaidas.

Dalykas:

Lietuvių kalba

Dalyko veiklos sritis:

Rašymas

Pasaulio pažinimo veiklos sritis:

Žmonių gyvenamoji aplinka

Aprašymas:

Peržiūrėjęs skaidres ne tik sužinosi, kur ieškoti informacijos norint parengti pristatymą, bet ir susipažinsi su nykstančiu paukščiu – juoduoju gandru.

Rekomendacijos mokytojui:

Šią prezentaciją rekomenduojama žiūrėti per pasaulio pažinimo ir lietuvių kalbos pamokas, ugdant mokinių gebėjimą savarankiškai ieškoti informacijos ir ją pateikti kitiems – papasakoti apie nykstančius gyvūnus, kurti rišlų pasakojimą ir gyvūno aprašymą arba rengti pristatymus įvairia kita tematika. Siūloma veikla per pamoką: 1) trumpai su mokiniais aptarti, kaip ruošti pristatymą; 2) peržiūrėti prezentaciją; 3) suskirstyti mokinius į 4–5 grupeles, duoti grupelėms savarankiškai parengti pristatymo planą ir juo naudojantis paruošti pristatymą apie pasirinktą nykstančią gyvūnų rūšį; 4) pristatyti parengtą pristatymą; 5) aptarti nykstantiems gyvūnams kylančią grėsmę ir padiskutuoti, ką daryti, kad jie visiškai neišnyktų.

Dalykas:

Lietuvių kalba

Dalyko veiklos sritis:

Rašymas

Pasaulio pažinimo veiklos sritis:

Žmogus ir gyvoji gamta

Aprašymas:

Susipažinsi su gyvūnų ir augalų prisitaikymu prie aplinkos ir metų laikų, sužinosi apie sakinio skyrybos ženklus.

Rekomendacijos mokytojui:

Siūloma veikla per pamoką: 1) parodyti demonstracinę medžiagą pamokos pradžioje ir supažindinti mokinius su atskirų gyvūnų ir augalų prisitaikymu prie aplinkos ir skirtingų metų laikų; 2) peržiūrėjus demonstracinę medžiagą surengti diskusiją apie augalų ir gyvūnų prisitaikymą, aptarti kitus pavyzdžius (vandens leliją, driežą, grybus, eglę, pelėdą, mėlynę, vilką ir kt.), pavyzdžių gali pateikti ir patys mokiniai; 3) peržiūrėję demonstracinę medžiagą, mokiniai gali grupelėmis rinkti informaciją apie kitų gyvūnų ir augalų prisitaikymą prie aplinkos ir metų laikų; 4) duoti mokiniams išanalizuoti jų telefonuose esančias žinutes (tik tuo atveju, jeigu visi mokiniai naudojasi telefonais). Pabandyti rasti ir ištaisyti klaidas, nusakyti žinučių sakinių pradžią ir kokie skyrybos ženklai dedami sakinio gale, kodėl.

Dalykas:

Lietuvių kalba

Dalyko veiklos sritis:

Rašymas

Pasaulio pažinimo veiklos sritis:

Žmogus ir gyvoji gamta

Aprašymas:

Sužinosi, kokie drabužiai yra tinkamiausi dėvėti įvairiomis oro sąlygomis ir skirtingu paros metu.

Rekomendacijos mokytojui:

Šį pristatymą rekomenduojama naudoti per pasaulio pažinimo pamokas, siejant žmogaus aprangą su oro sąlygomis, ir per lietuvių kalbos pamokas, mokant vienarūšių (bejungtukių) sakinio dalių skyrybos. Siūloma veikla per pasaulio pažinimo pamoką: 1) su visa klase peržiūrėti demonstracinę medžiagą ir išsamiai aptarti aprangos pasirinkimą skirtingomis oro sąlygomis, paieškoti įvairių alternatyvų; 2) sumodeliuoti oro sąlygas ir duoti mokiniams porose padiskutuoti, kaip rengtis esant tokiam orui, pvz.: vasara, lauke 15 laipsnių šilumos, nesmarkus vėjas, debesuota. Kaip rengsitės?; 3) parinkti arba paprašyti mokinių rasti ir atsinešti į klasę įvairių žmogaus aprangos nuotraukų ir padiskutuoti, kokiomis oro sąlygomis tiktų tam tikra apranga; 4) patyrinėti drabužių etiketes ir nustatyti, iš kokios medžiagos jie pagaminti ir kokiomis sąlygomis yra tinkamiausi dėvėti. Veiklą galima pratęsti per kitų mokomųjų dalykų pamokas, pvz.: - per dailės ir technologijų pamokas sukurti įvairių drabužių modelių, pritaikytų tam tikroms oro sąlygoms; - per lietuvių kalbos pamokas sukurti aprašomuosius pasakojimus apie aprangą ir išeigą į lauką.

Dalykas:

Lietuvių kalba

Dalyko veiklos sritis:

Rašymas

Pasaulio pažinimo veiklos sritis:

Žmonių gyvenamoji aplinka

Aprašymas:

Ieškosi klaidingai parašytų žodžių, susijusių su įvairiomis profesijomis, paskirsi vaistų – teisingų raidžių – ir taip pagydysi žodžius.

Rekomendacijos mokytojui:

Siūloma veikla per pamoką: 1) mokiniams susipažinus su balsių rašybos taisyklėmis, žaidimas tinka siekiant žaismingai įtvirtinti įgytas žinias; 2) integruoti pasaulio pažinimo ir lietuvių kalbos pamokas – kalbant apie profesijas aptarti balsių rašybą su konkrečia profesija susijusiuose žodžiuose; taip bus siejama teorinė medžiaga ir praktinė veikla; 3) surengti diskusiją ir aptarti, kaip duoti žodžiai yra susiję su konkrečia profesija. Grupėmis arba porose aptarti ir kitoms profesijoms būdingus įrankius bei pamėginti juos surašyti ant lapų ir aptarti.

Dalykas:

Lietuvių kalba

Dalyko veiklos sritis:

Rašymas

Pasaulio pažinimo veiklos sritis:

Žmonių gyvenamoji aplinka

Aprašymas:

Trumpai susipažinsi su kai kurių Lietuvos kunigaikščių valdymo laikotarpiu ir veikla ir gebėsi suskirstyti nesudėtingus žodžius reikšminėmis dalimis.

Rekomendacijos mokytojui:

Interaktyvųjį pratimą galima naudoti per lietuvių kalbos, pasaulio pažinimo pamokas, ugdant mokinių gebėjimus išskirti keletą svarbių Lietuvos istorijos įvykių, susijusių su kunigaikščių valdymu, ir nagrinėti žodžius reikšminėmis dalimis. Užduotys skatins mokinius sieti turimas žinias apie savo šalies praeitį, jos istoriją; žavėtis garsiomis istorinėmis asmenybėmis, tobulinti žodžių darybos įgūdžius, daryti išvadas. Siūloma veikla per pamoką: 1) peržiūrėti ir aptarti su interaktyviuoju pratimu susijusią prezentaciją „Lietuvos istorija“; 2) organizuoti darbą porose: mokinių pora gali atlikti interaktyviojo pratimo užduotis kartu arba pakaitomis po vieną užduotį; 3) aptardamas interaktyvųjį pratimą, mokytojas gali papildyti jame pateiktą medžiagą kitomis užduotimis, pavyzdžiui, sudaryti kunigaikščių giminės medį (Gediminaičių dinastijos), pakartoti tikrinių daiktavardžių rašybą (kunigaikščių vardų, valstybių pavadinimų ir kt.).

Dalykas:

Lietuvių kalba

Dalyko veiklos sritis:

Rašymas

Pasaulio pažinimo veiklos sritis:

Žmonių gyvenimo kaita

Aprašymas:

Atlikdamas užduotis susipažinsi su kai kuriais daiktais, atsiradusiais dėl naujų mokslo išradimų, ir pasikartosi rašybos taisykles.

Rekomendacijos mokytojui:

Šį interaktyvųjį pratimą rekomenduojama atlikti per lietuvių kalbos pamokas, ugdant gebėjimą taisyklingai rašyti daiktavardžių, būdvardžių ir veiksmažodžių galūnes, taip pat per pasaulio pažinimo pamokas, kalbant apie mokslo išradimus ir atradimus, jų įtaką žmogaus gyvenimui. Siūloma veikla per pamoką: 1) prieš atliekant pratimą, peržiūrėti ir aptarti demonstracinę medžiagą „Mokslo išradimai“; 2) grupelėse atlikti pirmą užduotį ir kartu prisiminti, kokių dar mokiniai žino daiktų, kuriems išrasti ar patobulinti reikėjo naujų mokslo išradimų; 3) kitas užduotis mokiniams siūloma atlikti savarankiškai; 4) namie, naudojantis internetu ir kitais informacijos šaltiniais, pasirinkti kokį nors naują mokslo išradimą ir jį trumpai aprašyti (nusakyti jo naudą ir poveikį žmogaus gyvenimui) arba padaryti pristatymą naudojantis pateikčių programa; 5) atlikus visas užduotis, dar kartą prisiminti ir pasikartoti taisyklingą daiktavardžių, būdvardžių ir veiksmažodžių galūnių rašybą.

Dalykas:

Lietuvių kalba

Dalyko veiklos sritis:

Rašymas

Pasaulio pažinimo veiklos sritis:

Žmogus ir gyvoji gamta

Aprašymas:

Atliksi rašymo užduotis ir prisiminsi pagrindines žmogaus organizmo funkcijas.

Rekomendacijos mokytojui:

Šį interaktyvųjį pratimą siūloma atlikti per lietuvių kalbos pamokas, ugdant gebėjimus taisyklingai rašyti daiktavardžių ir veiksmažodžių galūnes, ir per pasaulio pažinimo pamokas, kalbant apie pagrindines žmogaus organizmo funkcijas. Siūloma veikla per pamoką: 1) prieš atliekant pratimą, rekomenduojama peržiūrėti ir aptarti demonstracinę medžiagą „Žmogaus organizmo funkcijos“; 2) grupelėse atlikti pirmą užduotį, su mokiniais prisiminti ir pakartoti pagrindines organizmo funkcijas; 3) paskui visas tris užduotis mokiniai gali atlikti savarankiškai; 4) atlikus visas užduotis, jeigu yra spragų, dar kartą prisiminti ir pakartoti taisyklingą daiktavardžių ir veiksmažodžių galūnių rašybą.

Dalykas:

Lietuvių kalba

Dalyko veiklos sritis:

Rašymas

Pasaulio pažinimo veiklos sritis:

Žmogaus sveikata ir saugumas

Aprašymas:

Prisiminsi Buities muziejuje matytus senovinius daiktus ir molinėje lentelėje bei papiruse atliksi lietuvių kalbos užduotis.

Rekomendacijos mokytojui:

Siūloma veikla per pamoką: peržiūrėjus demonstracinę medžiagą „Kas yra senoviniai daiktai?“, pamokos pradžioje naudoti šį interaktyvųjį pratimą individualiam arba grupiniam darbui. Pirma atlikti pratimą su visa klase, siekiant prisiminti ir pakartoti ankstesnę pamoką ir įtvirtinti išmoktą medžiagą. Paskui pasiūlyti mokiniams klasėje arba namie sukurti fantastinę (arba papasakoti tikrą) istoriją apie 1-oje užduotyje pateiktą kurį nors senovinį daiktą.

Dalykas:

Lietuvių kalba

Dalyko veiklos sritis:

Rašymas

Pasaulio pažinimo veiklos sritis:

Žmonių gyvenimo kaita

Aprašymas:

Su Robotuku sužinosi, kaip gaminamas popierius ir kaip keičiasi medžiagų savybės su jomis dirbant, išmoksi sukurti trumpą pasakojimą.

Rekomendacijos mokytojui:

Šią demonstraciją tinka naudoti supažindinant mokinius su kasdienėje aplinkoje esančiais taršos šaltiniais, aptariant popieriaus gamybos ir jo perdirbimo eigą, aiškinant, kaip keičiasi perdirbamų medžiagų savybės, bei mokant mokinius kurti pasakojimą. Siūloma veikla per pamoką: 1) prieš rodant demonstraciją, padiskutuoti su mokiniais, kas yra tarša, ką mokiniai žino apie šiukšlių rūšiavimą (tinka naudoti demonstracinį MO „Kaip rūšiuoti atliekas?“, laboratorinį darbą „Patyrinėk, kaip irsta atliekos“); 2) su mokiniais aptarti ir palyginti abu popieriaus gamybos būdus; 3) peržiūrėjus demonstraciją pabandyti patiems perdirbti popierių; 4) sukurti rišlų pasakojimą „Kaip aš gaminau popierių“.

Dalykas:

Lietuvių kalba

Dalyko veiklos sritis:

Rašymas

Pasaulio pažinimo veiklos sritis:

Žmogus ir negyvoji gamta

Aprašymas:

Sužinosi apie Saulės sistemą ir jos planetas, Paukščių Tako galaktiką, kurioje esame. Išmoksi sudaryti giminiškus žodžius ir taisyklingai parašyti planetų pavadinimus.

Rekomendacijos mokytojui:

Šią prezentaciją rekomenduojama naudoti per lietuvių kalbos pamokas, mokantis skirstyti žodžius reikšminėmis dalimis; per pasaulio pažinimo pamokas, kalbant apie Žemę ir Saulės sistemą. Siūloma veikla per pamoką: 1) peržiūrėti ir aptarti prezentaciją; 2) pasiūlyti vaikams pasirinkti iš šios prezentacijos žodžių (žvaigždė, mėnulis ir pan.) ir iš jų sudaryti kuo daugiau giminiškų žodžių bei pažymėti reikšmines jų dalis; 3) padalyti mokinius į 8 grupes. Naudojantis enciklopedijomis ir kitais informaciniais šaltiniais pasiūlyti plačiau pasidomėti priskirtomis planetomis ir apibendrinus informaciją parengti pristatymą klasės draugams; 4) pasiūlyti mokiniams sugalvoti faktais paremtą sakinį su pasirinkta planeta ir taip įtvirtinti taisyklingą planetų pavadinimų rašybą; 5) pagal tikslias proporcijas iš modelino ar kitų medžiagų pasidaryti planetų modelius; 6) pamokos pabaigoje mokytojas galėtų apibūdinti vieną iš planetų, o mokiniai spėtų jos pavadinimą.

Dalykas:

Lietuvių kalba

Dalyko veiklos sritis:

Rašymas

Pasaulio pažinimo veiklos sritis:

Žmogus ir negyvoji gamta

Aprašymas:

Analizuodamas orų žemėlapio simbolius, termometro rodmenis ir vėtrungės padėtį, sudarysi paros orų prognozę.

Rekomendacijos mokytojui:

Šį interaktyvųjį pratimą siūloma naudoti per pasaulio pažinimo, lietuvių kalbos, dailės ir technologijų pamokas, kalbant apie orų permainas. Siūloma veikla per pamoką: 1) per pasaulio pažinimo pamoką peržiūrėti demonstraciją „Kas būdinga orams?“ ir prisiminti atmosferos reiškinių simbolius bei aptarti dažniausius atmosferos reiškinius (ypač nakties); 2) individualiai arba kolektyviai atlikti šį interaktyvųjį pratimą, aptarti, kodėl sakiniuose buvo pasirinkti vieni ar kiti žodžiai; 3) per lietuvių kalbos pamoką pasiūlyti pagal šiame pratime pateiktą orų prognozės pavyzdį užrašyti savo gyvenamosios vietovės paros orų prognozę; pasitelkus dramą galima suvaidinti (išreikšti) orų prognozę atitinkamu paros metu; 4) per dailės ir technologijų pamokas sukurti savo orų žemėlapį, o jį aprašyti per lietuvių kalbos pamoką.

Dalykas:

Lietuvių kalba

Dalyko veiklos sritis:

Rašymas

Pasaulio pažinimo veiklos sritis:

Žmonių gyvenamoji aplinka

Aprašymas:

Parinksi žodžius su tinkamomis galūnėmis ir padėsi sutvarkyti kiemą.

Rekomendacijos mokytojui:

Šį interaktyvųjį pratimą rekomenduojama naudoti per pasaulio pažinimo pamokas kalbant apie tai, kaip tvarkyti ir prižiūrėti savo gyvenamąją aplinką, ir per lietuvių kalbos pamoką kartojantis, kaip taisyklingai rašyti daiktavardžių ir būdvardžių vienaskaitos galininką, daugiskaitos kilmininką, daiktavardžių vietininką. Siūloma veikla per pamoką: 1) pasaulio pažinimo pamokos pradžioje pažymėti, kad aplinką žmonės labai kruopščiai tvarko bent dukart per metus (pavasarį ir rudenį, pakalbėti šiukšlių ir žaliųjų atliekų deginimo prevencijos tema, taip pat apie tai, kam vasarą reikia pjauti veją ar pievą); 2) per lietuvių kalbos pamoką reikėtų atlikti šį interaktyvųjį pratimą ir, jei reikia dar patobulinti kai kurių linksnių rašybą, atlikti kitą panašaus tipo užduotį; mokytojui reikėtų iš anksto paruošti sakinių; 3) atlikus interaktyvųjį pratimą su mokiniais galima padiskutuoti apie tai, kaip jiems sekasi tvarkyti savo kiemą, ar jie prisideda prie visuotinių tvarkymosi akcijų, kokia tokių akcijų nauda ir pan.

Dalykas:

Lietuvių kalba

Dalyko veiklos sritis:

Rašymas

Pasaulio pažinimo veiklos sritis:

Žmogaus sveikata ir saugumas

Aprašymas:

Sužinosi apie dažniausiai drabužiams siūti naudojamų audinių sudėtį ir mokysiesi taisyklingai rašyti.

Rekomendacijos mokytojui:

Šį interaktyvųjį pratimą galima naudoti per lietuvių kalbos pamokas kartojant daiktavardžių ir būdvardžių vienaskaitos galininko, daiktavardžių ir būdvardžių daugiskaitos kilmininko rašybą; mokantis aprašyti dėvimus drabužius. Siūloma veikla per pamoką: 1) peržiūrėti prezentaciją „Audinių savybės“; 2) dirbant grupėse patyrinėti savo drabužių išorines savybes ir etiketes, pasiaiškinti, iš kokio audinio pagaminti drabužiai, kokiomis savybėmis jie pasižymi; 3) atlikti šį interaktyvųjį pratimą individualiai; 4) naudojant PPP metodą („pagalvoju“ – mokinys užsirašo svarbiausias mintis, reikalingas aprašymui; „pasidaliju“ – su užrašytomis mintimis supažindina porininką; „pristatau“ – sukuria aprašymą ir pristato klasės draugams) pasiūlyti mokiniams aprašyti pasirinktą dėvimą drabužį ir jo audinių savybes; 5) pamokos pabaigoje pateikti mokiniams klausimų veiklai aptarti: Kas pavyko? Ką vertėtų patobulinti? Ką galiu padaryti, kad aprašymas būtų geresnis?

Dalykas:

Lietuvių kalba

Dalyko veiklos sritis:

Rašymas

Pasaulio pažinimo veiklos sritis:

Žmogus ir negyvoji gamta

Aprašymas:

Atlikdamas šį pratimą, išmoksi taisyklingai parašyti kūno dalių pavadinimus ir palyginsi, kokias kūno dalis turi Robotukas ir žmogus.

Rekomendacijos mokytojui:

Siūloma veikla per pamoką: 1) mokiniams dirbant individualiai, MO galima naudoti siekiant įtvirtinti žmogaus kūno dalių pavadinimus ir praktikuojantis rašyti žodžius, kurių rašyba nesiskiria nuo taisyklingo tarimo; 2) suskaičiuoti ir palyginti, kiek kūno dalių sudaro robotuką, kuo jis skiriasi nuo žmogaus.

Dalykas:

Lietuvių kalba

Dalyko veiklos sritis:

Rašymas

Pasaulio pažinimo veiklos sritis:

Žmogaus sveikata ir saugumas

Aprašymas:

Apsilankęs pas žveją, žemdirbį ir dailidę, sužvejosi žodžius, susijusius su darbo įrankiais, ir įrašysi juose praleistas raides.

Rekomendacijos mokytojui:

Siūloma veikla per pamoką: 1) peržiūrėjus demonstracinę medžiagą per pasaulio pažinimo pamoką, užduoti mokiniams savarankišką darbą su šiuo MO ir tai susieti su trumpųjų ir ilgųjų balsių rašyba per lietuvių kalbos pamokas; 2) per matematikos pamoką paprašyti mokinių suskaičiuoti, kiek ilgųjų ir trumpųjų balsių yra tam tikrų įrankių pavadinimuose; 3) pamokų pabaigoje porose aptarti, kas buvo įdomu, kas nustebino, kokių nesėkmių būta žiūrint ir atliekant šios dienos užduotį. Galima padiskutuoti, kokie dar žaidimai galėtų padėti daugiau sužinoti apie senovinius darbo įrankius ir išmokti rašyti trumpąsias ir ilgąsias balses.

Dalykas:

Lietuvių kalba

Dalyko veiklos sritis:

Rašymas

Pasaulio pažinimo veiklos sritis:

Žmonių gyvenimo kaita

Aprašymas:

Išsispausdinęs stebėjimo lapą, visą savaitę su šeimos nariais stebėsi ir lentelėje žymėsi, kaip, valantis dantis, tavo namuose naudojamas vanduo. Išnagrinėjęs sukauptus duomenis, padarysi išvadas.

Rekomendacijos mokytojui:

Šį stebėjimą reikėtų atlikti apibendrinant medžiagą apie vandens taupymą. Prieš tai per pamoką siūloma peržiūrėti demonstracinę medžiagą apie vandens taupymą ir išsispausdinti stebėjimo šablonus. Iš pradžių su mokiniais reikėtų aptarti stebėjimo eigą, išsiaiškinti stebėjimo instrukciją, paaiškinti, kaip pildyti lentelę. Atlikus stebėjimą, su mokiniais jį aptarti, didžiausią dėmesį skiriant 3 klausimui.

Dalykas:

Lietuvių kalba

Dalyko veiklos sritis:

Rašymas

Pasaulio pažinimo veiklos sritis:

Žmonių gyvenamoji aplinka

Aprašymas:

Užduočių lape nubraižysi vandens apytakos rato gamtoje schemą ir pažymėsi vandens kelią, o atsakydamas į klausimus mokysiesi taisyklingai rašyti.

Rekomendacijos mokytojui:

Ši šabloną rekomenduojama naudoti per pasaulio pažinimo ir lietuvių kalbos pamokas, ugdant mokinių gebėjimus, leidžiančius suvokti vandens apytaką gamtoje, ir siekiant pasikartoti lietuvių kalbos rašybos taisykles. Siūloma veikla per pamoką: 1) peržiūrėti prezentaciją „Vandens apytaka“, aptarti gamtoje vykstančius vandens apytakos procesus; 2) atlikti laboratorinį darbą „Tyrinėk vandens apytaką namuose“; 3) pasikartoti lietuvių kalbos rašybos taisykles: kaip kelti žodžius į kitą eilutę, kokius skyrybos ženklus rašyti sakinio gale, kaip kableliais atskirti neišplėstines vienarūšes sakinio dalis, kaip rašyti kablelį prieš o, bet, tačiau, kad, pirmąjį sakinį atitraukti nuo krašto ir kt.; 4) išsispausdinti ir užpildyti šabloną, aptarti mokinių nubraižytas schemas ir apibendrinti išvadas bei pa(si)tikrinti, ar šablono lape mokiniai taisyklingai užrašė mintis apie vandens apytaką.

Dalykas:

Lietuvių kalba

Dalyko veiklos sritis:

Rašymas

Pasaulio pažinimo veiklos sritis:

Žmogus ir negyvoji gamta

Aprašymas:

Pasikartojęs svarbiausias gramatikos taisykles, teisingai parinksi žodžių junginius ir išbaidysi pilyje gyvenančias klastingas šmėklas.

Rekomendacijos mokytojui:

Šį interaktyvųjį pratimą siūloma naudoti per lietuvių kalbos pamokas. Siūloma veikla per pamoką: 1) iš pradžių individualiai arba grupėse atlikti šį pratimą; 2) atlikus pratimą surengti grupinį darbą: suskirstyti mokinius į keturias grupes, judėdamos pagal laikrodžio rodyklę jos turėtų aplankyti keturias skirtingas stoteles ir jose pasikartoti po vieną gramatikos taisyklę iš pateiktų interaktyviame pratime ir atlikti užduotis bei įtvirtinti vietovardžių, asmenvardžių ir žodžių junginių galūnių rašybą; 3) po interaktyvaus pratimo duoti mokiniams kūrybinį darbą – parašyti rašinį „Šmėklų pilies istorija“ ir jame pavartoti bent 5 taisyklingus žodžių junginius iš šio MO.

Dalykas:

Lietuvių kalba

Dalyko veiklos sritis:

Rašymas

Pasaulio pažinimo veiklos sritis:

Žmonių gyvenimo kaita