MO paieška

Aprašymas:

Atlikdamas testo užduotis prisiminsi, kokios medžiagos naudojamos statybose, ir pasitikrinsi, ar moki sudaryti ir spręsti matematines lygtis.

Rekomendacijos mokytojui:

Testą rekomenduojama atlikti siekiant patikrinti mokinių žinias ir ar jie geba teisingai aprašyti kasdienes praktines ir matematines situacijas paprastais skaitiniais reiškiniais ir lygtimis. Testą siūloma atlikti per matematikos pamoką. Siūloma veikla per pamoką: 1) peržiūrėti ir aptarti su testu susijusią demonstracinę medžiagą „Kas tyrinėjama laboratorijoje?“; 2) atlikti bandymą: stebėti, kaip nuo drėgmės vinis (geležį) paveikia korozija, vinys surūdija; 3) individualiai atlikti testą; pasidžiaugti mokinių sėkme, aptarti pasitaikiusias klaidas.

Dalykas:

Matematika

Dalyko veiklos sritis:

Reiškiniai, lygtys, nelygybės

Pasaulio pažinimo veiklos sritis:

Žmogus ir negyvoji gamta

Aprašymas:

Patikrinsi, ar skaičius yra paprasčiausios nelygybės sprendinys, ir sužinosi įdomių faktų apie bičių šeimas ir kaip gyvenimas šeimomis padeda išlikti.

Rekomendacijos mokytojui:

Šį interaktyvųjį pratimą galima naudoti per matematikos pamokas, kartojantis nelygybių sprendimą, arba per pasaulio pažinimo pamokas, nagrinėjant, kodėl kai kuriems gyvūnams naudinga gyventi bendruomenėmis. Siūloma veikla per pamoką: 1) mokytojas iš anksto turėtų sudaryti duomenų lentelių su informacija apie bendruomeninių gyvūnų gyvenimo trukmę, ūgį, svorį ir duoti mokiniams grupėse jas analizuoti: užrašyti nelygybes, formuluoti išvadas. Šiai veiklai siūlomas „PPP“ metodas: „Pagalvoju“ (savarankiškas darbas), „Pasitariu“ (darbas poroje), „Pristatau“ (darbo rezultatas pristatomas klasės draugams); 2) individualiai atlikti interaktyvųjį pratimą; 3) pamokos pabaigoje pasiūlyti mokiniams užpildyti atsiliepimų kortas: apibūdinti savo veiklą per pamoką, pabrėžti, kurios užduotys pavyko sėkmingai, kas nepasisekė, kodėl, ko dar reikėtų pasimokyti ar ką pasikartoti.

Dalykas:

Matematika

Dalyko veiklos sritis:

Reiškiniai, lygtys, nelygybės

Pasaulio pažinimo veiklos sritis:

Žmogus ir gyvoji gamta

Aprašymas:

Peržiūrėjęs skaidres sužinosi, kaip žmonės gyveno priešistoriniais laikais, palyginsi priešistorinių ir šiuolaikinių žmonių gyvenimo būdą, išmoksi apskaičiuoti metus iki ir po Kristaus gimimo.

Rekomendacijos mokytojui:

Šią prezentaciją rekomenduojama naudoti kalbant apie priešistorinius laikus per pasaulio pažinimo pamoką. Siūloma naudoti per matematikos pamokas, mokantis apskaičiuoti laiką. Siūloma veikla per pamoką: 1) aptarti su mokiniais prezentacijoje pateiktą medžiagą ir padiskutuoti apie ją, palyginti, kaip žmogus gyveno seniau ir dabar; 2) per pasaulio pažinimo ar dailės pamoką mokiniai gali sukurti pirmykščio žmogaus naudotų įrankių ir ginklų eskizų, piešinių arba iš akmenukų, pagaliukų ir siūlų pagaminti ginklų, įrankių modelių; 3) per matematikos pamoką siūloma sukurti tekstinių uždavinių laikui skaičiuoti, panaudojant konkrečią šioje prezentacijoje pateiktą informaciją; 4) surengti išvyką į Vytauto Didžiojo karo muziejų ir su mokiniais atidžiau panagrinėti ekspoziciją „Karyba priešistorinėje Lietuvoje“, kuri supažindina lankytojus su Lietuvos priešistorės karybos raida nuo seniausių laikų iki Lietuvos valstybės susikūrimo.

Dalykas:

Matematika

Dalyko veiklos sritis:

Reiškiniai, lygtys, nelygybės

Pasaulio pažinimo veiklos sritis:

Žmonių gyvenimo kaita

Aprašymas:

Apskaičiuodamas paprastus skaitinius reiškinius, sudėliosi keturias skirtingas dėliones ir prisiminsi, kaip yra susiję seneliai, tėvai ir vaikai.

Rekomendacijos mokytojui:

Siūloma veikla per pamoką: 1) integruoti pasaulio pažinimo ir matematikos pamokas: pakartoti medžiagą apie šeimą ir artimus giminaičius ir kolektyviai atlikti vienaženklių ir dviženklių skaičių sudėtį ir atimtį; 2) per matematikos pamoką dirbant savarankiškai įtvirtinti vienaženklių ir dviženklių skaičių sudėtį ir atimtį; 3) per matematikos pamoką, atlikus praktines dėlionės užduotis, surengti grupinį mokinių darbą – sukurti matematines dėliones „Dukterėlė“, „Sūnužėlis“, „Tėvužėlis“, „Motinytė“; 4) pamokos pabaigoje, reflektuojant, pasiūlyti mokiniams savarankišką darbą namuose – sukurti matematinę dėlionę, užšifruojant savo šeimos nario maloninį vardą, turintį ne mažiau kaip 5 raides; 5) matematikos pamokos pradžioje, mintinai skaičiuojant, atlikti užduotį „Išspręsk draugo dėlionę“ (pasikeisti dėlionėmis su suolo draugu); 6) per lietuvių kalbos pamoką aptarti, pakartoti ir įtvirtinti maloninius žodžius. Dirbti galima savarankiškai arba grupėmis. Užduotis: „Sudaryk kuo daugiau maloninių žodžio „sūnus“ pavyzdžių“, ir panašiai.

Dalykas:

Matematika

Dalyko veiklos sritis:

Reiškiniai, lygtys, nelygybės

Pasaulio pažinimo veiklos sritis:

Žmonių gyvenimo kaita

Aprašymas:

Spręsdamas matematinius uždavinius, sužinosi atstumus tarp didžiųjų Lietuvos miestų.

Rekomendacijos mokytojui:

Šį interaktyvųjį pratimą rekomenduojama naudoti per matematikos pamoką, apskaičiuojant paprastus skaitinius reiškinius ir dydžių skaitines reikšmes, taip pat įtvirtinant įvairių reiškinių sudarymo gebėjimus, atliekant sudėties, atimties, dalybos ir daugybos veiksmus, sprendžiant nesudėtingus su objektų judėjimu susijusius uždavinius. Siūloma veikla per pamoką: 1) atlikus pateiktas užduotis su mokiniais padiskutuoti, ar kelionės laiką lemia važiavimo greitis ir kelio danga, kuria juda automobilis, kodėl; 2) atlikus užduotis su mokiniais aptarti saugaus elgesio keliuose ir greitkeliuose taisykles; 3) pabandyti su mokiniais patikrinti atstumus tarp pateiktų miestų su įvairiomis internetinėmis programomis. Paskui aptarti, kokiais atvejais svarbu žinoti atstumus ir mokėti apskaičiuoti kelionės laiką bei kokios dar priemonės galėtų padėti lengviau tai padaryti.

Dalykas:

Matematika

Dalyko veiklos sritis:

Reiškiniai, lygtys, nelygybės

Pasaulio pažinimo veiklos sritis:

Žmonių gyvenamoji aplinka

Aprašymas:

Atlikdamas šį pratimą, atpažinsi judančius ir nejudančius daiktus bei apskaičiuosi jų sumą.

Rekomendacijos mokytojui:

Siūloma veikla per pamoką: 1) peržiūrėti demonstracinį MO „Kaip juda daiktai?“; 2) MO atlikti individualiai, grupėmis arba visa klase. Jį demonstruojant, visi mokiniai žymisi savo atsakymus, o vėliau kuris nors vienas pristato visai klasei; 3) per matematikos pamoką, kai mokantis sudėtį, veiksmui atlikti naudojamas konkretus daiktų kiekis ir tikrinantis jie suskaičiuojami paeiliui (pvz. 3 + 2 = 1 + 1 + 1 + 1 + 1 = 5); 4) šis MO tinka tiems specialiųjų poreikių turintiems mokiniams, kurie sunkiau supranta sudėties veiksmą.

Dalykas:

Matematika

Dalyko veiklos sritis:

Reiškiniai, lygtys, nelygybės

Pasaulio pažinimo veiklos sritis:

Žmogus ir negyvoji gamta

Aprašymas:

Šiame MO su Robotuku apsilankysi mokyklos sporto šventėje ir padėsi sportininkams jai pasiruošti, sudarysi skaitinius reiškinius.

Rekomendacijos mokytojui:

Siūloma veikla per pamoką: 1) įtvirtinant įvairių reiškinių sudarymo gebėjimus, atliekant sudėties ir atimties veiksmus, mokantis dauginti ir dalyti iš 2, dauginti iš 4, daugybos veiksmą keisti sudėties veiksmu; 2) atlikus užduotis galima padiskutuoti apie tai, kaip svarbu saugoti savo kūną ir paisyti taisyklingų padėčių – taisyklingai sportuoti, sėdėti ir stovėti, ir kokiais būdais visa tai daryti. Aptarti, kokias sporto šakas vaikai žino; 3) per pasaulio pažinimo pamoką, įtvirtinant žinias apie sportininkų veiklą, aprangą, inventorių (dviratininkų, krepšininkų ir šachmatininkų), padiskutuoti, kuri kūno dalis kokią svarbią funkciją atlieka; 4) užduoti probleminių klausimų, taip gali būti ugdomi gebėjimai spręsti problemas (saugaus sporto, sporto naudos).

Dalykas:

Matematika

Dalyko veiklos sritis:

Reiškiniai, lygtys, nelygybės

Pasaulio pažinimo veiklos sritis:

Žmogaus sveikata ir saugumas

Aprašymas:

Susipažinsi su ūkininko ir verslininko darbu, išsiaiškinsi, iš kur gaunamas maistas, drabužiai. Mokysies perskaityti prekių kainas ir suskaičiuoti, kiek už jas sumokėti.

Rekomendacijos mokytojui:

Šią demonstracinę medžiagą rekomenduojama naudoti per pasaulio pažinimo ir matematikos pamokas. Siūloma veikla per pamoką: 1) rodyti demonstracinę medžiagą pamokos pradžioje, supažindinant mokinius su ūkininko ir verslininko darbu, aiškinantis, iš kur gaunamas maistas, drabužiai; 2) siekiant skaitinių reiškinių praktinio įsisavinimo, galima panaudoti antrą demonstracijos dalį; 3) peržiūrėjus demonstracinę medžiagą, su mokiniais aptarti, kokius ūkininkų ūkius vaikai yra matę, kas juose auginama ir kodėl; 4) padiskutuoti apie skirtinga veikla užsiimančius verslininkus: prekybininkus, gamybininkus, paslaugų teikėjus. Plačiau paanalizuoti jų darbo skirtumus; 5) pasiūlyti žaidimą: per technologijų pamoką pasigaminti darbelių, pavyzdžiui, nertų servetėlių, žaislų ir kt., o per matematikos pamoką žaisti parduotuvę ir mokytis savo „prekę“ parduoti.

Dalykas:

Matematika

Dalyko veiklos sritis:

Reiškiniai, lygtys, nelygybės

Pasaulio pažinimo veiklos sritis:

Žmonių gyvenamoji aplinka

Aprašymas:

Peržiūrėjęs skaidres, sužinosi, kaip tausoti klausą, stebėti ir kontroliuoti savo laikyseną.

Rekomendacijos mokytojui:

Šią prezentaciją rekomenduojama naudoti per pasaulio pažinimo pamokas, kalbant apie sveikatą ir taisyklingą žmogaus laikyseną, per matematikos pamoką, atliekant įvairius matematinius veiksmus su matais ir objektų matavimais, sprendžiant paprastus uždavinius, kuriuose reikia naudoti matavimų rezultatus. Siūloma veikla per pamoką: 1) peržiūrėjus pristatymą, su mokiniais aptarti, ką naujo jie sužinojo apie žmogaus klausos tausojimą, taisyklingą laikyseną; 2) dirbant porose išmatuoti savo stalo ir kėdės sėdynės aukštį; 3) dirbant porose pasverti savo kuprinę su visais daiktais, paskui – tuščią. Apskaičiuoti skirtumą. Įvertinti, kokie daiktai kuprinėje yra nebūtini; 4) pasiūlyti mokiniams atlikti namie tyrimą: išmatuoti savo naudojamo stalo ir kėdės aukštį ir padaryti išvadas; 5) pasiūlyti grupėse sukurti atmintinę pirmokui „Mano kuprinė“, kurioje būtų pateikta informacija (nupiešta), kokia turėtų būti kuprinė, kaip reikia ją nešti, kokie daiktai joje turi būti.

Dalykas:

Matematika

Dalyko veiklos sritis:

Reiškiniai, lygtys, nelygybės

Pasaulio pažinimo veiklos sritis:

Žmogaus sveikata ir saugumas