MO paieška

Aprašymas:

Su Robotuku pasisvečiavęs šventėje Buities muziejuje, susipažinsi su dailidės amatu, atpažinsi ir įvardysi trikampį bei kvadratą, išmoksi nubrėžti atkarpą.

Rekomendacijos mokytojui:

Šis trumpametražinis filmas gali būti naudojamas integruotose pasaulio pažinimo ir matematikos pamokose, nusakant žmonių gyvenimo praeityje ir dabar skirtumus, mokantis atpažinti ir įvardyti geometrines figūras (trikampį, kvadratą, atkarpą). Siūloma veikla per pamoką: 1) pamokos pradžioje parodyti trumpametražį filmuką (prieš tai rekomenduojama būti peržiūrėjus trumpametražius filmukus „Aplankyk žvejo gryčią“, „Aplankyk žemdirbio kluoną“; 2) po trumpametražio filmuko padiskutuoti apie esminius žmonių gyvenimo seniau ir dabar pokyčius; 3) peržiūrėjus trumpametražį filmuką, gautą informaciją galima panaudoti projektinėje veikloje, skirtoje Amatų dienai; 4) klasėje eksponuoti mokinių piešinių parodėlę „Senovės Lietuvos amatai“; 5) galima bendradarbiauti su mokinių tėvais ir seneliais ir per „Ryto ratą“ surengti teminius pasakojimus „Mano profesija“.

Dalykas:

Matematika

Dalyko veiklos sritis:

Geometrija

Pasaulio pažinimo veiklos sritis:

Žmonių gyvenimo kaita

Aprašymas:

Su Robotuku pasisvečiavęs šventėje Buities muziejuje, susipažinsi su žemdirbio darbu, atpažinsi ir įvardysi stačiakampį.

Rekomendacijos mokytojui:

Siūloma veikla per pamoką: 1) pamokos pradžioje parodyti trumpametražį filmuką (rekomenduojama prieš tai peržiūrėti trumpametražį filmuką „Aplankyk žvejo gryčią“); 2) po filmuko pateikus matematinių užduočių (braižyti geometrines figūras, jas įvardyti ir t. t.), užduoti mokiniams savarankišką darbą klasėje; 3) pamokos pabaigoje, reflektuojant, pasiūlyti savarankišką darbą namie – sukurti rašinėlį „Norėčiau išmokti […] amato“.

Dalykas:

Matematika

Dalyko veiklos sritis:

Geometrija

Pasaulio pažinimo veiklos sritis:

Žmonių gyvenimo kaita

Aprašymas:

Su Robotuku pasisvečiavęs šventėje Buities muziejuje, sužinosi apie žvejo darbą, atpažinsi ir įvardysi skritulį.

Rekomendacijos mokytojui:

Siūloma veikla per pamoką: 1) pamokos pradžioje parodyti trumpametražį filmuką; 2) po jo peržiūros galima diskutuoti apie esminius žmonių gyvenimo praeityje ir dabartyje pokyčius; 3) peržiūrėjus trumpametražį filmuką, galima organizuoti savarankišką mokinių darbą informacinių technologijų kabinete ar mokyklos kompiuterinėje klasėje, renkant medžiagą apie senuosius verslus ar amatus (darbą siūloma individualizuoti).

Dalykas:

Matematika

Dalyko veiklos sritis:

Geometrija

Pasaulio pažinimo veiklos sritis:

Žmonių gyvenimo kaita

Aprašymas:

Atlikęs testą, pasitikrinsi, kaip moki įvardyti geometrines figūras ir skaityti kambario bei klasės plane pateiktą informaciją.

Rekomendacijos mokytojui:

Šį testą rekomenduojama naudoti per matematikos pamokas, kalbant apie geometrines figūras, per pasaulio pažinimo pamokas, mokant braižyti kambario ar vietovės planą ir sutartinius ženklus. Siūloma veikla per pamoką: 1) pirma peržiūrėti demonstracinį MO „Kaip orientuotis pagal planą?“ ir aptarti, kokios geometrinės figūros naudotos planui braižyti; 2) naudojant geometrines figūras atlikti šablono „Braižau kambario planą“ užduotis; 3) pasiūlyti mokiniams patiems naudojant geometrines figūras sukurti įvairių klasėje esančių daiktų sutartinius ženklus; 4) pabaigoje mokinių žinioms ir gebėjimams pa(si)tikrinti duoti savarankiškai atlikti šį testą, aptarti padarytas klaidas ir išsiaiškinti, kas mokiniams trukdė atlikti testo užduotis teisingai; 5) integruoti matematikos, pasaulio pažinimo bei dailės ir technologijų pamokas ir grupėse duoti mokiniams popieriuje pavaizduoti įvairius klasės baldus ir daiktus į juos panašiomis geometrinėmis figūromis. Vėliau šias figūras galima iškirpti ir priklijuoti klasės plano kontūre.

Dalykas:

Matematika

Dalyko veiklos sritis:

Geometrija

Pasaulio pažinimo veiklos sritis:

Žmonių gyvenamoji aplinka

Aprašymas:

Žaisdamas šį žaidimą susipažinsi su daiktais, kurie atsirado dėl naujų mokslo išradimų, ir gebėsi atpažinti, į kokias erdvines geometrines figūras jie panašūs.

Rekomendacijos mokytojui:

Šį interaktyvųjį pratimą rekomenduojama naudoti per pasaulio pažinimo ar matematikos pamoką, supažindinant mokinius su mokslo išradimų teikiama nauda ir kartojantis erdvines geometrines figūras bei atliekant įvairių objektų praktinius matavimus. Siūloma veikla per pamoką: 1) iš pradžių peržiūrėti su interaktyviuoju pratimu susijusią demonstracinę medžiagą „Mokslo išradimai“; 2) individualiai, grupėmis ar drauge klasėje atlikti interaktyvųjį pratimą; 3) atlikus pateiktas užduotis, su mokiniais aptarti mokslo išradimų ir atradimų naudą žmogaus gyvenimui ir kitas mokinių žinomas geometrines figūras; 4) pabaigoje galima išmatuoti klasėje esančius elektroninius prietaisus – planšetinį kompiuterį, išmanųjį telefoną – ir palyginti su erdvinėmis geometrinėmis figūromis.

Dalykas:

Matematika

Dalyko veiklos sritis:

Geometrija

Pasaulio pažinimo veiklos sritis:

Žmogus ir gyvoji gamta

Aprašymas:

Pirmoje žaidimo dalyje iš geometrinių figūrų galėsi sudėlioti įvairius daiktus. Antroje dalyje su Robotuku pasitikrinsi, ar žinai geometrinių figūrų pavadinimus ir jų elementus.

Rekomendacijos mokytojui:

Siūloma veikla per pamoką: 1) naudoti žaidimą per matematikos pamoką, supažindinant mokinius su geometrinėmis figūromis. Jas pristačius, pateikiamas klausimas: „Ar kada pagalvojote, kad visus mus supančius daiktus galima sudėlioti iš geometrinių figūrų?“ Po vaikų pamąstymų pasiūlyti jiems tuo įsitikinti, žaidžiant šį žaidimą. Daroma išvada, kad mus supantį pasaulį tikrai galima „sudėlioti“ iš geometrinių figūrų. Kai mokiniai sužaidę atsiųs mokytojai savo sudėliotus paveikslėlius, galima pradėti kitą matematikos pamoką ir joje aptarti, kokių ir kiek figūrų reikėjo draugams telefonui, žuviai, kiškiui sudėlioti; 2) matematikos pamokos, kurioje supažindinama su geometrinėmis figūromis, pradžioje leisti vaikams sužaisti šį žaidimą ir tuomet aptarti, ką naujo jie sužinojo. Taip mokiniai patys atras, kaip vadinamos geometrinės figūros ir jų elementai. Nereikia bijoti, kad vaikams tai bus visiškai nauja medžiaga ir jie daug ko nesupras. Kadangi žaisdami jie daug kartų girdės tariamus figūrų pavadinimus ir jas matys, vaizdiniai susiformuos, dalis informacijos bus įsiminta. Galima pasiūlyti pažiūrėti kitą demonstracinį MO, kur pateikta medžiaga apie plokštumos geometrines figūras (kai jis bus sukurtas, reikės nurodyti jo numerį). Tuomet mokiniai visi kartu, vienas kitą papildydami, padedami mokytojo, turėtų aptarti kiekvieną figūrą, viską apibendrinti; 3) kai visos figūros jau žinomos, MO panaudoti temos kartojimo pamokoje, siekiant įtvirtinti žinias; 4) atsiųstus ir išspausdintus paveikslėlius siūloma panaudoti pamokos pradžioje vaikams sudominti, taip pat per pertraukėlės pasiūlyti atspėti, kokį paveikslėlį mokytojas laiko rankose. Jis sudėliotas iš dviejų stačiakampių, vieno skritulio ir t. t. Paskatinsite mokinius sužaisti šį žaidimą, jei ir jų piešinėlis bus tarp spėjamųjų. Po keleto spėjimų patys mokiniai (ne mokytojas) savo draugams turėtų išvardyti, kokios figūros sudaro spėjamą paveikslėlį; 5) iš atsiųstų paveikslėlių padaryti spalvinimo užduotėlių ir nurodyti, kokią figūrą kaip spalvinti; 6) iš susikurtų paveikslėlių pasidaryti karūnas arba emblemas ir, nubraižius klasėje ar kieme stačiakampį, trikampį, skritulį, kvadratą, žaisti duodant komandas, pavyzdžiui, „Kiškučiai – į trikampį!“, „Žuvytės – į kvadratą!“ , „Žuvytės – prie trikampio viršūnių!“, „Gyvi daiktai – prie atkarpos!“ ir panašiai. Suklydusieji galėtų duoti fantus. Norint šiuos išsipirkti, užduotys taip pat gali būti susijusios su geometrinėmis figūromis, pavyzdžiui, „Pasakyk, kiek kraštinių turi trikampis?“, „Kiek viršūnių turi kvadratas?“ ir panašiai.

Dalykas:

Matematika

Dalyko veiklos sritis:

Geometrija

Pasaulio pažinimo veiklos sritis:

Žmogus ir gyvoji gamta

Aprašymas:

Sužinosi, kas yra judantys ir nejudantys daiktai, palyginsi judančių daiktų kelią, laiką ir greitį, susipažinsi su atkarpos sąvoka.

Rekomendacijos mokytojui:

Siūloma veikla per pamoką: 1) demonstracinę medžiagą rodyti pamokos pradžioje (galima ir per matematikos, pasaulio pažinimo pamokas); 2) peržiūrėjus demonstracinę medžiagą, padiskutuoti apie tai, kada reikia naudotis transporto priemonėmis ir kaip tai daryti kuo ekologiškiau; 3) peržiūrėjus medžiagą atlikti ir kitus su šia tema susijusius MO (pvz., „Suskaičiuok daiktus“ – įtvirtinant žinias apie judančius ir nejudančius objektus).

Dalykas:

Matematika

Dalyko veiklos sritis:

Geometrija

Pasaulio pažinimo veiklos sritis:

Žmogus ir negyvoji gamta

Aprašymas:

Išsiaiškinsi, kaip, naudodamas įvairias geometrines figūras, gali nubraižyti miesto planą.

Rekomendacijos mokytojui:

Šią prezentaciją rekomenduojama naudoti per matematikos pamokas, kartojantis geometrines figūras, ir per pasaulio pažinimo pamokas, supažindinant mokinius su vietovės planu ir jo braižymu. Siūloma veikla per pamoką: 1) iš pradžių pasiūlyti mokiniams iš pateiktų geometrinių figūrų sudaryti aplink mokyklą esančios vietovės maketą; 2) vėliau stebėti prezentaciją ir ją aptarti (mokiniai galėtų nagrinėti prezentaciją individualiai ir užsirašyti iškilusius klausimus, vėliau drauge juos galima išsiaiškinti ir aptarti); 3) po prezentacijos mokiniai gali šiek tiek pakoreguoti prieš tai darytą maketą, pristatyti ir įvardyti panaudotas geometrines figūras; 4) pamokos pabaigoje mokiniams galima duoti žaidimą: ridenti mokytojo pagamintą kauliuką su šiais užrašais: „Ką gerai supratai?“, „Parodyk tris erdvines geometrines figūras“; „Ko nesupratai?“, „Rask daiktą, panašų į stačiakampį gretasienį.“ Mokiniams reiktų atsakyti į šiuos klausimus.

Dalykas:

Matematika

Dalyko veiklos sritis:

Geometrija

Pasaulio pažinimo veiklos sritis:

Žmonių gyvenamoji aplinka

Aprašymas:

Būdamas išmanus dėliodamas geometrines figūras, galėsi pamaitinti pasirinktą naminį gyvūną.

Rekomendacijos mokytojui:

Siūloma veikla per pamoką: 1) supažindinant mokinius su geometrinėmis figūromis per matematikos pamoką, žinioms įtvirtinti galima duoti žaisti žaidimą individualiai arba su visa klase interaktyviojoje lentoje; 2) sužaidus žaidimą, padiskutuoti apie tai, kokius naminius gyvūnus vaikai augina ir kaip juos prižiūri bei maitina; 3) per dailės ir technologijų pamokas, naudojant įvairias geometrines figūras, spalvas ir technikas, sukurti mylimiausio gyvūno paveikslėlį.

Dalykas:

Matematika

Dalyko veiklos sritis:

Geometrija

Pasaulio pažinimo veiklos sritis:

Žmogus ir gyvoji gamta

Aprašymas:

Atliksi bandymus ir atskirsi, kurio tyrinėjamo daikto medžiagų kitimas yra grįžtamasis, o kurio – ne, taip pat nustatysi, ar šie daiktai yra simetriški, ar ne.

Rekomendacijos mokytojui:

Šį laboratorinį darbą rekomenduojama naudoti per pasaulio pažinimo pamokas, kalbant apie grįžtamąjį ir negrįžtamąjį medžiagų kitimą, ir per matematikos pamoką, ugdant mokinių gebėjimus nustatyti, ar daiktas yra simetriškas. Siūloma veikla per pamoką: 1) peržiūrėti su laboratoriniu darbu susijusią prezentaciją „Medžiagų kitimai“ ir ją aptarti; 2) atlikti laboratorinį darbą; 3) integruoti su matematikos pamoka, tyrinėjant simetriškus daiktus; per matematikos pamoką pasiūlyti mokiniams pavaizduoti grįžtamąjį kitimą su simetriškais daiktais (juos nubrėžti, nupiešti); 4) iliustruoti negrįžtamąjį medžiagų kitimą, kaip simetriškas daiktas tampa nesimetriškas; 5) veiklai apibendrinti pasiūlyti parašyti SMS žinutę draugui, atsakant į klausimą Kur galėsiu pritaikyti tai, ką išmokau šioje pamokoje?

Dalykas:

Matematika

Dalyko veiklos sritis:

Geometrija

Pasaulio pažinimo veiklos sritis:

Žmogus ir negyvoji gamta

Aprašymas:

Pagal dailidės darbų sąrašą baik įrengti trobą, parinkdamas tinkamos geometrinės formos detales.

Rekomendacijos mokytojui:

Siūloma veikla per pamoką: 1) prieš naudojant MO, siūloma per matematikos pamoką pakartoti geometrinių figūrų pavadinimus; 2) vėliau individualiai arba naudojant projektorių su visa klase atlikti interaktyvųjį pratimą ir įtvirtinti geometrinių figūrų pavadinimus; 3) atlikus interaktyvųjį pratimą ir trumpai su mokiniais aptarus, kas jiems puikiai sekėsi, o kur iškilo sunkumų ir kodėl, galima atlikti savarankišką darbą: sąsiuvinyje nupiešti arba nubraižyti klasėje esančius daiktus, kurių forma primena geometrines figūras. Šį darbą vertėtų aptarti; 4) pamokos pabaigoje skirti individualią kūrybinę veiklą – sugalvoti ir iš geometrinių figūrų nupiešti gyvūną, namą ir panašiai.

Dalykas:

Matematika

Dalyko veiklos sritis:

Geometrija

Pasaulio pažinimo veiklos sritis:

Žmonių gyvenimo kaita

Aprašymas:

Turbūt visiems yra tekę grožėtis drugelių sparnų raštais. Gal pastebėjai, ar jų sparnų raštas vienodas? Tai sužinosi atlikęs stebėjimą.

Rekomendacijos mokytojui:

Prezentaciją rekomenduojama naudoti per pasaulio pažinimo, matematikos, dailės pamokas. Siūloma veikla per pamoką: 1) per pasaulio pažinimo pamokas, ruošiantis atlikti stebėjimą, peržiūrėti demonstraciją, atkreipti dėmesį į tai, kaip mergaitė ir berniukas atliko stebėjimą: numatė tikslą, suformulavo hipotezę ir t. t.; 2) per pasaulio pažinimo pamokas, kalbant apie drugių vystymosi ciklą, pratęsti temą ir apie jų sparnų raštą, peržiūrėti demonstraciją; esant galimybei, išeiti į lauką – gal pavyks pastebėti drugelio sparnų raštą tikrovėje; 3) per matematikos pamokas, kalbant apie simetriją, simetrijos ašį, simetriškus daiktus, peržiūrėti demonstracijos pradžią; 4) pamokas galima išsidėstyti taip, kad matematikos ir pasaulio pažinimo pamokos būtų viena po kitos; per matematikos pamoką peržiūrėti demonstraciją, susipažinti su simetriškais ir nesimetriškais daiktais, nusibraižyti dažnių lentelių, o per pasaulio pažinimo pamoką eiti į lauką ieškoti simetriškų ir nesimetriškų gamtos kūrinių; 5) per dailės pamoką, peržiūrėjus demonstraciją, įvairiomis technikomis sukurti drugelių su simetriškais sparnų raštais (spaudavimo, monotipijos ir kt. technikomis).

Dalykas:

Matematika

Dalyko veiklos sritis:

Geometrija

Pasaulio pažinimo veiklos sritis:

Žmogus ir gyvoji gamta

Aprašymas:

Su Robotuku pagal daiktų vietą nusakančius žodžius sudėsi žaislus į jiems skirtas vietas.

Rekomendacijos mokytojui:

Siūloma veikla per pamoką: 1) prieš naudojant MO, matematikos pamokoje pakartoti daiktų vietą nusakančius kasdienės kalbos žodžius (dešinėje, kairėje, virš, už, po, prieš, vidury, šalia); 2) naudojant informacines technologijas, kartu su visa klase atlikti interaktyvųjį pratimą ir įtvirtinti daiktų vietą nusakančius kasdienės kalbos žodžius; 3) atlikus interaktyvųjį pratimą ir trumpai aptarus su mokiniais darbo rezultatus, pasiūlyti ant stalo esančius daiktus sudėti pagal pateiktus daiktų vietą nusakančius žodžius; 4) pasiūlyti mokiniams su draugais namie pažaisti tokį žaidimą: pagal vienas kitam pateiktas objektų padėtis sutvarkyti žaislus.

Dalykas:

Matematika

Dalyko veiklos sritis:

Geometrija

Pasaulio pažinimo veiklos sritis:

Žmogaus sveikata ir saugumas

Aprašymas:

Planetariume su Robotuku iš geometrinių figūrų sudėliosi Saulės, Mėnulio arba žvaigždės mozaikas.

Rekomendacijos mokytojui:

Siūloma veikla per pamoką: 1) per matematikos pamoką, individualiai atlikdami kūrybines užduotis, mokiniai gali įtvirtinti geometrinių figūrų pavadinimus ir pakartoti daiktų vietą nusakančių kasdienės kalbos žodžių reikšmes; 2) pratimas gali būti naudojamas per matematikos pamoką mokant apskaičiuoti statistinius duomenis ir braižyti diagramas. Mokiniams galima duoti suskaičiuoti, kiek ir kokios spalvos geometrinių figūrų panaudota vienai ar kitai mozaikai sukurti; 3) per dailės ir technologijų pamokas šį pratimą siūloma naudoti mokinius supažindinant su mozaikos technika ir geometrinėmis formomis. Naudodamiesi pratimu, vaikai gali mokytis komponuoti geometrines figūras tam tikroje erdvėje ir derinti jų spalvas; 4) per lietuvių kalbos pamokas, perskaičiuos kūrinius (sakmes) apie Mėnulį, Saulę ir žvaigždes, pasiūlyti šiuos objektus sudėlioti; 5) per pasaulio pažinimo pamokas, kalbant apie Saulę arba apie Mėnulį, sudėlioti jų mozaikas.

Dalykas:

Matematika

Dalyko veiklos sritis:

Geometrija

Pasaulio pažinimo veiklos sritis:

Žmogus ir negyvoji gamta

Aprašymas:

Žaisdamas žaidimą, sužinosi, kurios kiekvieno žemyno valstybės yra didžiausios, kokia jų valstybinė kalba, valiuta ir vėliava.

Rekomendacijos mokytojui:

Šį interaktyvųjį pratimą rekomenduojama naudoti per matematikos pamokas, siekiant ugdyti mokinių gebėjimą atpažinti įvairias geometrines figūras ir nustatyti jų simetriškumą. Taip pat jis gali būti naudojamas per pasaulio pažinimo pamokas, kalbant apie skirtingų žemynų ypatybes. Siūloma veikla per pamoką: 1) peržiūrėti prezentaciją „Pasaulio žemynai ir vandenynai“; 2) pasikartoti geometrinių figūrų pavadinimus ir atlikti interaktyvųjį pratimą; 3) pasigaminti kitų valstybių vėliavėlių, patikrinti, ar tai simetriškos figūros, ar ne; 4) dirbti grupėse: pasiūlyti grupei išsirinkti žemyną ir rasti daugiau informacijos apie didžiausias jo valstybes arba kitas mokiniams patinkančias valstybes, pagaminti jų vėliavėlių; 5) pasikabinti klasėje pasaulio politinį žemėlapį arba atlasą ir kartu su mokiniais išsiaiškinti, kur yra ir kaip atrodo vėliavos tų valstybių, kuriose vaikai yra buvę (pvz., Egipto, Turkijos, Latvijos).

Dalykas:

Matematika

Dalyko veiklos sritis:

Geometrija

Pasaulio pažinimo veiklos sritis:

Žmonių gyvenamoji aplinka

Aprašymas:

Susipažinsi su pirmaisiais žmonijos rašto pavyzdžiais ir ieškosi, į kokias geometrines figūras yra panašūs šie ženklai.

Rekomendacijos mokytojui:

Šį interaktyvųjį pratimą rekomenduojama naudoti per matematikos pamoką, kartojant geometrines figūras, nagrinėjant atkarpos, taško sąvokas. Per pasaulio pažinimo ir lietuvių kalbos pamokas, mokantis apie priešistorinius laikus, rašto atsiradimą pasaulyje. Siūloma veikla per pamoką: 1) matematikos pamokos pradžioje reikėtų pasikartoti, kokias mokiniai žino geometrines figūras, prisiminti, kaip jos atrodo, kuo skiriasi viena nuo kitos ir kuo yra panašios (kvadratas ir stačiakampis; skritulys ir apskritimas); 2) individualiai klasėje atlikti visą interaktyvųjį pratimą, sukurti ir parodyti sukurtus rašto ženklus klasės draugams, mokytojui; vėliau galima apsikeisti darbais porose ir pasiūlyti vieni kitų darbuose pažymėti geometrines figūras, suskaičiuoti, kiek daugiausia pavyko jų panaudoti kuriant savo rašto ženklus; šią užduotį mokiniai gali atlikti ir popieriaus lape ar iš plastilino padarytoje lentelėje per dailės ir technologijų pamokas; 3) per lietuvių kalbos pamokas mokiniai gali užrašyti, ką reiškia kiekvienas jų sukurtas ženklas (ar ženklų grupė), o gal ir sukurti trumpą istoriją, kurią lentelėje galėjo užrašyti mūsų protėviai; 4) per integruotas pasaulio pažinimo, lietuvių kalbos pamokas mokiniai gali bandyti spėti kiekvieno ženklo ar ženklų grupės reikšmę, sukurti savo klasės užkoduotą raštą, kuriuo galėtų siųsti vieni kitiems žinutes; vertėtų mokiniams pasiūlyti pasidomėti, ar istorikams pavyko iššifruoti dantiraščiuose esančią informaciją, pasiaiškinti, ką reiškia tam tikri ženklai, kaip jie ilgainiui kito nuo piešinio iki ženklo.

Dalykas:

Matematika

Dalyko veiklos sritis:

Geometrija

Pasaulio pažinimo veiklos sritis:

Žmonių gyvenimo kaita

Aprašymas:

Padėsi sutvarkyti klasę, sudėliosi daiktus į jų vietas ir geriau suprasi daiktų vietą nusakančių žodžių reikšmę.

Rekomendacijos mokytojui:

Šį interaktyvųjį pratimą rekomenduojama naudoti per pasaulio pažinimo pamokas ugdant mokinių gebėjimus tvarkyti ir prižiūrėti artimiausią aplinką ir per matematikos pamokas mokantis tiksliai apibūdinti daiktų tarpusavio padėtį. Siūloma veikla per pamoką: 1) per pasaulio pažinimo pamoką rekomenduojama peržiūrėti su interaktyviuoju pratimu susijusią prezentaciją, su mokiniais padiskutuoti, kaip jie tvarko savo aplinką (kambarį, namus, kiemą, klasę ir pan.), pagal galimybes individualiai ar bendrai klasėje atlikti šį pratimą; 2) per matematikos pamokas rekomenduojama pratęsti žodžių, nusakančių daiktų vietą, vartojimą analizuojant konkrečius pavyzdžius (pvz., Sauliaus suolas yra tarp Samantos ir Žygimanto suolų ir šalia Martynos suolo; rask daiktą, esantį spintelės kairėje); 3) per lietuvių kalbos pamoką siūloma sukurti ir užrašyti trumpą klasės (kambario ar kitos vietos) tvarkymo aprašymą (instrukciją) panaudojant daiktų vietą nusakančius žodžius; 4) per dailės pamoką vaikai gali burtų keliu traukti mokytojo paruoštus lapelius su nurodymais, kaip ir ką nupiešti (pvz.: šalia vazos kairėje pusėje nupiešk kriaušę; šalia vazos dešinėje nupiešk obuolį).

Dalykas:

Matematika

Dalyko veiklos sritis:

Geometrija

Pasaulio pažinimo veiklos sritis:

Žmogaus sveikata ir saugumas