MO paieška

Aprašymas:

Susipažinsi su drabužiams siūti naudojamais audiniais, jų savybėmis, sužinosi, kaip skaityti dažnių lentelėse pateiktą informaciją.

Rekomendacijos mokytojui:

Šią prezentaciją rekomenduojama naudoti per matematikos pamokas, kalbant apie dažnių lenteles, arba per pasaulio pažinimo pamokas, aiškinantis, kokie audiniai naudojami drabužiams siūti. Siūloma veikla per pamoką: 1) iš pradžių paklausti mokinių, iš ko pagaminti jų dėvimi drabužiai, išklausyti jų samprotavimų; 2) vėliau stebėti ir aptarti prezentaciją (mokiniai gali nagrinėti prezentaciją individualiai ir užsirašyti iškilusius klausimus, vėliau juos galima drauge išsiaiškinti ir aptarti); 3) po prezentacijos skirti tiriamąją veiklą – mokiniai turėtų rinkti duomenis, iš kokių audinių pagaminti jų dėvimi drabužiai, ir pildyti mokytojo arba pačių parengtą dažnių lentelę, pateikti išvadas; 4) pamokos pabaigoje porose mokiniai gali pristatyti savo dėvimų drabužių audinius ir nusakyti jų savybes.

Dalykas:

Matematika

Dalyko veiklos sritis:

Statistika

Pasaulio pažinimo veiklos sritis:

Žmogus ir negyvoji gamta

Aprašymas:

Atsakydamas į klausimus pasitikrinsi, ką žinai apie energiją ir kaip moki perskaityti diagramose pateiktą informaciją.

Rekomendacijos mokytojui:

Siūloma veikla per pamoką: 1) peržiūrėti trumpametražį filmuką „Energija ir jos rūšys“; 2) peržiūrėjus filmuką atlikti interaktyvųjį pratimą „Pasidomėk energijos istorija“; 3) pamokos pabaigoje tikslinga duoti mokiniams savarankiškai atlikti šį testą, aptarti klaidas.

Dalykas:

Matematika

Dalyko veiklos sritis:

Statistika

Pasaulio pažinimo veiklos sritis:

Žmogus ir negyvoji gamta

Aprašymas:

Žiūrėdamas trumpą filmuką, su Robotuku pasiruoši atlikti bandymą.

Rekomendacijos mokytojui:

Šį MO galima naudoti per pasaulio pažinimo, matematikos ar kitas pamokas, rengiantis atlikti kokį nors bandymą. Siūloma veikla per pamoką: 1) peržiūrėjus demonstracinę medžiagą, ekrane palikti šešis Robotuko išvardytus bandymo etapus, ir, jais vadovaujantis, planuoti numatytą atlikti bandymą; 2) leisti vaikams atlikti šios MO grupės laboratorinį darbą „Surenk vabzdžių lenktynes“. Prieš pereinant prie laboratorinio darbo, galima pažaisti vabzdžių lenktynes: vaikai susikabina vorele po tris (kad būtų šešios kojos), pasirenka, kokiu vabzdžiu bus (blake, tarakonu ar auslinda), ir nuo pasirinktos starto linijos lenktyniauja; 3) peržiūrėjus demonstraciją, prieš atliekant laboratorinį darbą, galima vaikus pamokyti kelti hipotezes (paaiškinti šį terminą), daryti spėjimus, gal net statymus (gera proga ugdyti matematinius gebėjimus), kuris vabzdys bus greičiausias.

Dalykas:

Matematika

Dalyko veiklos sritis:

Statistika

Pasaulio pažinimo veiklos sritis:

Žmogus ir gyvoji gamta

Aprašymas:

Su Robotuku sužinosi, kaip elgtis kilus gaisrui ir kaip kviesti pagalbą, mokysiesi perskaityti diagramoje pateiktą informaciją.

Rekomendacijos mokytojui:

Siūloma veikla per pamoką: 1) prieš parodant demonstracinę medžiagą, padiskutuoti apie namie, gatvėje tykančius pavojus, kaip mokiniai elgiasi jiems iškilus; 2) peržiūrėjus medžiagą, padiskutuoti apie tai, ką mokiniai sužinojo naujo; medžiaga gali būti naudojama siekiant supažindinti mokinius su tinkamu elgesiu kilus gaisrui ir kaip kviesti pagalbą; 3) demonstracinę medžiagą galima naudoti supažindinant mokinius su stulpeline diagrama ir mokantis nagrinėti joje pateikiamus negausius duomenis; 4) peržiūrėjus medžiagą siūloma aptarti tai, ką mokiniai matė, prisiminti, kaip kilus gaisrui elgėsi Robotukas, ir pasiūlyti vaikams porose suvaidinti pokalbį telefonu (kviečiant ugniagesius gelbėtojus).

Dalykas:

Matematika

Dalyko veiklos sritis:

Statistika

Pasaulio pažinimo veiklos sritis:

Žmogaus sveikata ir saugumas

Aprašymas:

Ar žinai, kuo skiriasi paukštis nuo žinduolio? O varliagyvis nuo roplio ar žuvies? Ar moki sudaryti ir skaityti diagramos duomenis? Šiame laboratoriniame darbe gali tai pasitikrinti.

Rekomendacijos mokytojui:

Šį laboratorinį darbą rekomenduojama naudoti per pasaulio pažinimo ir matematikos pamokas: 1) per pasaulio pažinimo pamoką, apibendrinant žinias apie stuburinius gyvūnus ir jų skirstymą į grupes, tiktų atlikti šį laboratorinį darbą. Pamokos pradžioje mokytojo pasirinktu būdu reikėtų pakartoti žinomą medžiagą apie gyvūnų grupes, po to skirti apie 20 min šiam laboratoriniam darbui atlikti, nes jis nėra lengvas net ketvirtosios klasės mokiniams; 2) šio darbo pradžioje pateiktą lentelę su gyvūnų nuotraukomis panaudoti kaip vaizdinę priemonę, kalbant apie stuburinių gyvūnų grupes; 3) per matematikos pamokas, mokantis statistikos, sudaryti ir skaityti diagramas, taip pat būtų naudinga atlikti šį laboratorinį darbą.

Dalykas:

Matematika

Dalyko veiklos sritis:

Statistika

Pasaulio pažinimo veiklos sritis:

Žmogus ir gyvoji gamta

Aprašymas:

Susipažinsi su Lietuvos bažnyčiomis ir pavaizduosi bažnyčių ar jų bokštų aukštį stulpeline diagrama.

Rekomendacijos mokytojui:

Šį MO rekomenduojama naudoti per pasaulio pažinimo pamokas, kalbant apie mokinių gyvenamosios vietovės praeities liudininkus, per matematikos pamokas, mokant pavaizduoti duomenis stulpeline diagrama. Siūloma veikla per pamoką: 1) integruojant pasaulio pažinimo ir matematikos pamokas, pakartoti medžiagą apie žinomiausias Lietuvos regionų bažnyčias, kolektyviai pažymėti bažnyčių ir jų bokštų aukštį stulpelinėje diagramoje; 2) per matematikos pamoką dirbant savarankiškai įtvirtinti stulpelinės diagramos žymėjimą pagal pateiktus kitų bažnyčių ir jų bokštų aukščio duomenis; 3) atlikus interaktyvųjį pratimą, informacinių technologijų kabinete ar mokyklos kompiuterinėje klasėje duoti mokiniams savarankiškai rasti medžiagos apie aukščiausias jų etnografinio regiono bažnyčias (darbą siūloma individualizuoti).

Dalykas:

Matematika

Dalyko veiklos sritis:

Statistika

Pasaulio pažinimo veiklos sritis:

Žmonių gyvenimo kaita

Aprašymas:

Turbūt visiems yra tekę grožėtis drugelių sparnų raštais. Gal pastebėjai, ar jų sparnų raštas vienodas? Tai sužinosi atlikęs stebėjimą.

Rekomendacijos mokytojui:

Prezentaciją rekomenduojama naudoti per pasaulio pažinimo, matematikos, dailės pamokas. Siūloma veikla per pamoką: 1) per pasaulio pažinimo pamokas, ruošiantis atlikti stebėjimą, peržiūrėti demonstraciją, atkreipti dėmesį į tai, kaip mergaitė ir berniukas atliko stebėjimą: numatė tikslą, suformulavo hipotezę ir t. t.; 2) per pasaulio pažinimo pamokas, kalbant apie drugių vystymosi ciklą, pratęsti temą ir apie jų sparnų raštą, peržiūrėti demonstraciją; esant galimybei, išeiti į lauką – gal pavyks pastebėti drugelio sparnų raštą tikrovėje; 3) per matematikos pamokas, kalbant apie simetriją, simetrijos ašį, simetriškus daiktus, peržiūrėti demonstracijos pradžią; 4) pamokas galima išsidėstyti taip, kad matematikos ir pasaulio pažinimo pamokos būtų viena po kitos; per matematikos pamoką peržiūrėti demonstraciją, susipažinti su simetriškais ir nesimetriškais daiktais, nusibraižyti dažnių lentelių, o per pasaulio pažinimo pamoką eiti į lauką ieškoti simetriškų ir nesimetriškų gamtos kūrinių; 5) per dailės pamoką, peržiūrėjus demonstraciją, įvairiomis technikomis sukurti drugelių su simetriškais sparnų raštais (spaudavimo, monotipijos ir kt. technikomis).

Dalykas:

Matematika

Dalyko veiklos sritis:

Geometrija

Pasaulio pažinimo veiklos sritis:

Žmogus ir gyvoji gamta

Aprašymas:

Stebėsi orus ir pildysi orų stebėjimo kalendorių ir tam tikram orui tinkamos aprangos pasirinkimo lentelę.

Rekomendacijos mokytojui:

Mėnesio pradžioje kartu su mokiniais per pasaulio pažinimo pamoką reikėtų aptarti orų stebėjimo kalendorių: numatyti stebėjimo dienas, kartu prisiminti, ką reiškia dienos oro žymėjimo ženklai, kaip ir kada geriausia fiksuoti termometro rodmenis, kaip nustatyti vėjo kryptį ir kt. Pasitarti, kaip reikia patikslinti pasirinktus drabužius aprangos pasirinkimo lentelėje. Toliau duoti mokiniams pildyti lenteles savarankiškai. Praėjus savaitei nuo orų stebėjimo pradžios, su mokiniais reikėtų aptarti darbų eigą ir sutikrinti, kaip jiems sekasi registruoti duomenis. Šį šabloną galima pasiūlyti pildyti per vasaros atostogas ir susitikus rudenį aptarti įvairių vietovių orus ir vaikų pasirinktą aprangą tam tikrą dieną.

Dalykas:

Matematika

Dalyko veiklos sritis:

Statistika

Pasaulio pažinimo veiklos sritis:

Žmonių gyvenamoji aplinka

Aprašymas:

Išsirinksi ir išsispausdinsi bet kurio mėnesio orų stebėjimo kalendorių. Stebėdamas orus jį užpildysi ir atliksi užduotis.

Rekomendacijos mokytojui:

Numatyto stebėti mėnesio pradžioje kartu su mokiniais aptarkite orų stebėjimo kalendorių: kartu prisiminkite, ką reiškia legendos žodžiai, susitarkite, kelintą valandą fiksuosite termometro parodymus, kaip pildysite diagramą. Mokytojas gali pildyti orų stebėjimo kalendorių jame žymėdamas daugiau duomenų (pvz.: vėjo kryptį ir stiprumą), taip, aptardamas užpildytas lenteles, jis galės papildyti mokinių išvadas. Praėjus savaitei nuo orų stebėjimo pradžios, su mokiniais reikėtų aptarti rūpimus klausimus ir sutikrinti, kaip jiems sekasi registruoti duomenis. Orų stebėjimo kalendorių galima pasiūlyti pildyti per vasaros atostogas ir susitikus rudenį aptarti įvairių vietovių orus tam tikrą dieną.

Dalykas:

Matematika

Dalyko veiklos sritis:

Statistika

Pasaulio pažinimo veiklos sritis:

Žmonių gyvenamoji aplinka

Aprašymas:

Šiame žaidime su Robotuku suskaičiuosi, kiek medžių nuotraukų įvairiais metų laikais yra fotolaboratorijoje.

Rekomendacijos mokytojui:

Siūloma veikla per pamoką: 1) matematikos pamokos pradžioje naudoti šį interaktyvųjį pratimą mokantis sudaryti stulpelinę diagramą, ja remiantis, atsakyti į paprasčiausius klausimus; 2) pasaulio pažinimo pamokos baigiamojoje dalyje mokytojas gali naudoti šį pratimą pamokai apibendrinti, refleksijai ir mokinių įsivertinimui; 3) atlikus pratimą per pasaulio pažinimo pamokas galima padiskutuoti apie metų laikų kaitą, įtaką augalams, jų išvaizdai; 4) per dailės ir technologijų pamokas pasiūlyti mokiniams įvairia technika piešti temomis: „Medis rudenį“, „Medis pavasarį“, „Metų laikai ir medžiai“; 5) per lietuvių kalbos pamokas mokiai galėtų paieškoti eilėraščių apie medžius įvairiu metų laiku ir juos perskaityti arba iliustruoti; 6) integruoti pasaulio pažinimo, dailės ir technologijų pamokas ir mokiniams pasiūlyti patiems fotografuoti pasirinktą medį įvairiais metų laikais. Į šią veiklą gali būti įtraukti ir šeimos nariai.

Dalykas:

Matematika

Dalyko veiklos sritis:

Statistika

Pasaulio pažinimo veiklos sritis:

Žmonių gyvenimo kaita

Aprašymas:

Surengęs vabzdžių bėgimo varžybas sužinosi, kas greičiausiai bėga: blakė, tarakonas ar auslinda.

Rekomendacijos mokytojui:

Siūloma veikla per pamoką: 1) peržiūrėti demonstraciją „Kaip atlikti bandymą?“ ir per pasaulio pažinimo pamokas, kalbant apie vabzdžius arba apie gyvų organizmų gebėjimą judėti, pasiūlyti vaikams atlikti šį laboratorinį darbą; 2) per matematikos pamokas mokantis statistikos pradmenų, panaudoti laboratorinio darbo dalį apie vabzdžių bėgimą ir užpildyti iš anksto pasiruoštas lenteles; 3) per kūno kultūros pamokas surengti panašias vaikų bėgimo varžybas (bėgant paprastai ir ropojant kaip vabzdžiai), rezultatus fiksuoti lentelėje, daryti išvadas; 4) atlikus laboratorinį darbą, per pasaulio pažinimo arba dailės pamoką individualiai arba grupėmis paruošti pristatymus klasės draugams, tėvams, mokytojui.

Dalykas:

Pasaulio pažinimas

Dalyko veiklos sritis:

Žmogus ir gyvoji gamta

Aprašymas:

Sužinosi, kaip galima įdomiai praleisti laisvalaikį po pamokų, ir atsakydamas į klausimus pasitikrinsi, ar gerai moki naudotis stulpeline diagrama.

Rekomendacijos mokytojui:

Šį interaktyvųjį pratimą galima naudoti per pasaulio pažinimo pamoką, nagrinėjant temas apie sveikatą, ir per matematikos pamokas, nagrinėjant statistikos temas. Siūloma veikla per pamoką: 1) peržiūrėti su interaktyviuoju pratimu susijusią prezentaciją; 2) mokiniai gali pasiūlyti vieni kitiems savo išbandytų laisvalaikio praleidimo ir atsipalaidavimo būdų; 3) suskirstyti mokinius grupėmis (pagal lankomus būrelius) ir užduoti jiems parengti būrelio pristatymą reklamą; 4) užduoti mokiniams individualiai atlikti šį interaktyvųjį pratimą; 5) suskirstyti mokinius poromis ir pasiūlyti pagal pateiktą diagramą sugalvoti ir užrašyti klausimus, juos pateikti kitai porai atsakyti, padaryti išvadas; 6) pamokos pabaigoje pateikti mokiniams klausimų veiklai aptarti: „Ką supratau?“, „Kas buvo neaišku?“

Dalykas:

Matematika

Dalyko veiklos sritis:

Statistika

Pasaulio pažinimo veiklos sritis:

Žmogaus sveikata ir saugumas

Aprašymas:

Atlikdamas laboratorinį darbą, rasi tikslią Lietuvos ir jos kaimynių vietą žemėlapyje. Diagramoje pavaizduosi, su keliomis valstybėmis ribojasi kiekviena Lietuvos kaimynė.

Rekomendacijos mokytojui:

Šį laboratorinį darbą siūloma naudoti per pasaulio pažinimo pamokas kalbant apie Lietuvos kaimynes ir per matematikos pamokas analizuojant ir aiškinantis diagramas. Siūloma veikla per pamoką: 1) per matematikos pamoką, mokantis sudaryti stulpelinę diagramą, šiuo laboratoriniu darbu galima pailiustruoti ir praktiškai išsiaiškinti, kaip sudaryti diagramą; 2) atlikus užduotis padiskutuoti, su kuriomis valstybėmis ribojasi Lietuvos kaimynės, palyginti gautus duomenis: kuri valstybė turi daugiausia kaimynų, kuri mažiausia ir pan.; 3) galima sujunti matematikos ir pasaulio pažinimo pamokas, kalbėti apie Lietuvos kaimynes ir kartu analizuoti diagramą.

Dalykas:

Matematika

Dalyko veiklos sritis:

Statistika

Pasaulio pažinimo veiklos sritis:

Žmonių gyvenamoji aplinka